Para sacar verdaderamente provecho a INTERNET, además de aprender a buscar en él, es necesario saber analizar, seleccionar y evaluar información.
Actualmente, resulta indispensable contar con habilidades y competencias que permitan reconocer cuándo se necesita información, dónde consultar, qué seleccionar, cómo evaluar y usar en forma crítica y ética ya seas estudiante, profesional, docente, investigador y/o ciudadano. Estas habilidades potencian el desarrollo de habilidades investigativas e incentivan la autonomía hacia el aprendizaje significativo.
Una competencia necesaria para estimular y desarrollar habilidades investigativas, es explorar en forma rápida y eficiente la Web, precisar el tema de búsqueda a través de diversas estrategias que permitan reducir el tiempo de búsqueda y ampliar el tópico a investigar.
Un recurso utilizado para acotar la búsqueda son los distintos tipos de operadores o conectores y elementos o símbolos, que señalan relaciones entre palabras o conceptos.
Existen diversos tipos de operadores a usar, entre ellos se encuentran los operadores booleanos (álgebra de Boole), que se usan para ampliar o restringir los términos de búsqueda, y los símbolos.
CONECTORES BOLEANOS
Los conectores booleanos AND, OR y NOT en conjunto con palabras o conceptos específicos sirven para limitar o ampliar la búsqueda.
· AND: Restringe la búsqueda, se usa para vincular dos términos. Ambos conceptos estarán presentes en cada uno de los registros encontrados.
Por ejemplo: habilidades AND competencias
· OR: permite ampliar la búsqueda, se puede utilizar para buscar uno u otro término. También es posible utilizarlo para buscar a través de sinónimos.
Por ejemplo: aptitudes OR habilidades o jóvenes OR adolescentes
· NOT: esta opción permite excluir de la búsqueda un término. En el listado de recursos encontrados aparecerán sólo los que contengan el primer término y no el segundo.
Por ejemplo: recursos digitales NOT infografía
Otra opción para acotar la búsqueda son los símbolos
SIMBOLOS
· COMILLAS (“”): Permite buscar frases exactas.
Por ejemplo: “Educación Básica”
· SIGNO DE INTERROGACIÓN (?): Este símbolo permite buscar palabras las cuales se tienen dudas de escritura, ortografía.
Por ejemplo: Bra?il
· ASTERISCO(*): la opción de asterisco permite truncar palabras y realizar búsquedas orientadas por la raíz.
Por ejemplo: zapat*
SELECCIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Una vez definida y acotada la búsqueda y realizada ésta, usted debe ser capaz de definir qué fuente de información utilizar. Previo a esta actividad es importante considerar algunos elementos adicionales que permitan seleccionar la fuente más adecuada a nuestra necesidad.
El tipo de fuente a utilizar está directamente relacionado con el tipo de información requerida:
· Para conocimientos básicos de un tópico o tema son útiles los diccionarios especializados o enciclopedias.
· Para una visión u opinión general de un tema son adecuados los libros, sitios Web, paper, tesis, videos, etc.
· Para información de actualidad es mejor recurrir a artículos de revistas, sitios Web, ponencias en congresos, etc.
· Para estadísticas de un tema: sitios Web de estadística en línea.
· Para obtener Información de personas, personajes o celebridades es recomendable la búsqueda de cartas, discursos, fotografías, entrevistas, etc.
Las fuentes de información primaria son las que constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. En ocasiones es difícil determinar si se trata de una fuente primaria o secundaria.
Se debe revisar en forma minuciosa la información encontrada. Si se trata de una interpretación de las ideas de algún autor, pasa a ser una fuente secundaria, ya que se trata de una interpretación de la propuesta u opinión original.
Las revistas son fuentes de información relevantes que se publican con cierta frecuencia o periodicidad.
La revista científica contiene un conjunto de artículos escritos por investigadores o expertos en el tema. Tiene un comité editorial que selecciona cuidadosamente los artículos que van a ser un aporte al área de investigación. Las revistas más importantes requieren que los artículos a incluir sean revisados y recomendados para su publicación por expertos, generalmente estos artículos cubren temas muy específicos.
Se sugiere investigar en revistas científicas para buscar referencias bibliográficas que nos remitan a otras fuentes de información, para saber que se ha escrito sobre el tema por expertos.
Para la búsqueda de información u opiniones de cultura general y hechos de actualidad se sugiere recurrir a revistas de divulgación, las cuales contienen un conjunto de artículos e imágenes sobre distintos temas de interés general y eventos de actualidad.
HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA
Para realizar búsquedas en Internet existe una variada gama de herramientas que usted puede utilizar. Es el usuario, de acuerdo a sus requerimientos personales, el que decide cual es la más adecuada.
Entre las opciones de búsqueda se sugiere usar, revisar y comparar búsquedas a través las siguientes herramientas:
· Motores de búsqueda: Son útiles para realizar búsquedas de temas específicos o personas, proporcionan gran cantidad de información. Sus resultados se encuentran ordenados de mayor a menor importancia. Algunos motores de búsqueda son Google (http://www.google.cl/) , All de web (http://www.alltheweb.com/) , Altavista (http://www.altavista.com/), etc. Cada motor posee estrategias propias para formular búsquedas, por lo cual se deben revisar y conocer para obtener un uso efectivo y eficiente.
Si usted realiza la misma búsqueda en cada uno de estos motores de búsqueda podrá observar que no son coincidentes.
Se recomienda utilizar más de un buscador y explorar las opciones de búsqueda avanzada, como idioma, tipo de formato, imágenes, etc.
· Directorios Temáticos: La información obtenida a través de esta opción corresponde a un orden jerárquico. Incorpora vínculos a sitios con información de calidad y relevancia evaluados por especialistas, poseen descripciones de los sitios seleccionados.
Una opción bastante práctica para la búsqueda de directorios temáticos es acceder a http://www.buscopio.net/ , que es un buscador de buscadores.
Un directorio temático interesante de revisar corresponde a Google Académico http://scholar.google.es/ .
· Metabuscadores: permiten realizar búsquedas en varios buscadores a la vez. Se sugiere su uso cuando hay dificultades para encontrar información sobre un tema. Son útiles para realizar búsquedas simples y encontrar términos complicados. Entre los de uso más habitual se encuentran Copernic (http://www.copernic.com/) y Metacrawler (http://www.metacrawler.com/). Se sugiere realizar la búsqueda de palabras o frases, en minúscula y entre comillas.
http://dewey.uab.es/pmarques/tipoweb.htm#tipo
http://cpeipvirtual.cl/
Actualmente, resulta indispensable contar con habilidades y competencias que permitan reconocer cuándo se necesita información, dónde consultar, qué seleccionar, cómo evaluar y usar en forma crítica y ética ya seas estudiante, profesional, docente, investigador y/o ciudadano. Estas habilidades potencian el desarrollo de habilidades investigativas e incentivan la autonomía hacia el aprendizaje significativo.
Una competencia necesaria para estimular y desarrollar habilidades investigativas, es explorar en forma rápida y eficiente la Web, precisar el tema de búsqueda a través de diversas estrategias que permitan reducir el tiempo de búsqueda y ampliar el tópico a investigar.
Un recurso utilizado para acotar la búsqueda son los distintos tipos de operadores o conectores y elementos o símbolos, que señalan relaciones entre palabras o conceptos.
Existen diversos tipos de operadores a usar, entre ellos se encuentran los operadores booleanos (álgebra de Boole), que se usan para ampliar o restringir los términos de búsqueda, y los símbolos.
CONECTORES BOLEANOS
Los conectores booleanos AND, OR y NOT en conjunto con palabras o conceptos específicos sirven para limitar o ampliar la búsqueda.
· AND: Restringe la búsqueda, se usa para vincular dos términos. Ambos conceptos estarán presentes en cada uno de los registros encontrados.
Por ejemplo: habilidades AND competencias
· OR: permite ampliar la búsqueda, se puede utilizar para buscar uno u otro término. También es posible utilizarlo para buscar a través de sinónimos.
Por ejemplo: aptitudes OR habilidades o jóvenes OR adolescentes
· NOT: esta opción permite excluir de la búsqueda un término. En el listado de recursos encontrados aparecerán sólo los que contengan el primer término y no el segundo.
Por ejemplo: recursos digitales NOT infografía
Otra opción para acotar la búsqueda son los símbolos
SIMBOLOS
· COMILLAS (“”): Permite buscar frases exactas.
Por ejemplo: “Educación Básica”
· SIGNO DE INTERROGACIÓN (?): Este símbolo permite buscar palabras las cuales se tienen dudas de escritura, ortografía.
Por ejemplo: Bra?il
· ASTERISCO(*): la opción de asterisco permite truncar palabras y realizar búsquedas orientadas por la raíz.
Por ejemplo: zapat*
SELECCIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Una vez definida y acotada la búsqueda y realizada ésta, usted debe ser capaz de definir qué fuente de información utilizar. Previo a esta actividad es importante considerar algunos elementos adicionales que permitan seleccionar la fuente más adecuada a nuestra necesidad.
El tipo de fuente a utilizar está directamente relacionado con el tipo de información requerida:
· Para conocimientos básicos de un tópico o tema son útiles los diccionarios especializados o enciclopedias.
· Para una visión u opinión general de un tema son adecuados los libros, sitios Web, paper, tesis, videos, etc.
· Para información de actualidad es mejor recurrir a artículos de revistas, sitios Web, ponencias en congresos, etc.
· Para estadísticas de un tema: sitios Web de estadística en línea.
· Para obtener Información de personas, personajes o celebridades es recomendable la búsqueda de cartas, discursos, fotografías, entrevistas, etc.
Las fuentes de información primaria son las que constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. En ocasiones es difícil determinar si se trata de una fuente primaria o secundaria.
Se debe revisar en forma minuciosa la información encontrada. Si se trata de una interpretación de las ideas de algún autor, pasa a ser una fuente secundaria, ya que se trata de una interpretación de la propuesta u opinión original.
Las revistas son fuentes de información relevantes que se publican con cierta frecuencia o periodicidad.
La revista científica contiene un conjunto de artículos escritos por investigadores o expertos en el tema. Tiene un comité editorial que selecciona cuidadosamente los artículos que van a ser un aporte al área de investigación. Las revistas más importantes requieren que los artículos a incluir sean revisados y recomendados para su publicación por expertos, generalmente estos artículos cubren temas muy específicos.
Se sugiere investigar en revistas científicas para buscar referencias bibliográficas que nos remitan a otras fuentes de información, para saber que se ha escrito sobre el tema por expertos.
Para la búsqueda de información u opiniones de cultura general y hechos de actualidad se sugiere recurrir a revistas de divulgación, las cuales contienen un conjunto de artículos e imágenes sobre distintos temas de interés general y eventos de actualidad.
HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA
Para realizar búsquedas en Internet existe una variada gama de herramientas que usted puede utilizar. Es el usuario, de acuerdo a sus requerimientos personales, el que decide cual es la más adecuada.
Entre las opciones de búsqueda se sugiere usar, revisar y comparar búsquedas a través las siguientes herramientas:
· Motores de búsqueda: Son útiles para realizar búsquedas de temas específicos o personas, proporcionan gran cantidad de información. Sus resultados se encuentran ordenados de mayor a menor importancia. Algunos motores de búsqueda son Google (http://www.google.cl/) , All de web (http://www.alltheweb.com/) , Altavista (http://www.altavista.com/), etc. Cada motor posee estrategias propias para formular búsquedas, por lo cual se deben revisar y conocer para obtener un uso efectivo y eficiente.
Si usted realiza la misma búsqueda en cada uno de estos motores de búsqueda podrá observar que no son coincidentes.
Se recomienda utilizar más de un buscador y explorar las opciones de búsqueda avanzada, como idioma, tipo de formato, imágenes, etc.
· Directorios Temáticos: La información obtenida a través de esta opción corresponde a un orden jerárquico. Incorpora vínculos a sitios con información de calidad y relevancia evaluados por especialistas, poseen descripciones de los sitios seleccionados.
Una opción bastante práctica para la búsqueda de directorios temáticos es acceder a http://www.buscopio.net/ , que es un buscador de buscadores.
Un directorio temático interesante de revisar corresponde a Google Académico http://scholar.google.es/ .
· Metabuscadores: permiten realizar búsquedas en varios buscadores a la vez. Se sugiere su uso cuando hay dificultades para encontrar información sobre un tema. Son útiles para realizar búsquedas simples y encontrar términos complicados. Entre los de uso más habitual se encuentran Copernic (http://www.copernic.com/) y Metacrawler (http://www.metacrawler.com/). Se sugiere realizar la búsqueda de palabras o frases, en minúscula y entre comillas.
http://dewey.uab.es/pmarques/tipoweb.htm#tipo
http://cpeipvirtual.cl/
